Las estrategias de aprendizaje en el entorno de la Educación a Distancia : Consideraciones para la reflexión y el debate. Introducción al estudio de las estrategias y estilos de aprendizaje

Resumen tomado de la publicación

Detalhes bibliográficos
Autor: Esteban Albert, Manuel
Formato: artículo
Fecha de publicación:2003
País:España
Recursos:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/91052
Acesso em linha:http://hdl.handle.net/11162/91052
http://www.um.es/ead/red/7/estrategias.pdf
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:aprendizaje
proceso cognitivo
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spelling Las estrategias de aprendizaje en el entorno de la Educación a Distancia : Consideraciones para la reflexión y el debate. Introducción al estudio de las estrategias y estilos de aprendizajeRED. Revista de educación a distanciaEsteban Albert, Manuelaprendizajeproceso cognitivoproceso de aprendizajealumnoResumen tomado de la publicaciónSegún ciertas hipótesis y teorías, el uso y la combinación reiterada de ciertas estrategias, la frecuentación de cierto tipo de tareas cognitivas (solución de problemas,razonamiento lógico, análisis, clasificaciones o seriaciones, etc.) así como cierta disposición personal (orientación y estilo personal, estilos cognitivos, estilos perceptivos, etc.) van conformando un perfil de aprendiz que tiene disposición y orientación a usar ciertas estrategias, a percibir y organizar la información de una determinada manera lo que confiere un estilo de aprender. Estas hipótesis sobre estilos de aprendizaje han desencadenado una gran cantidad de investigaciones y desarrollado una estimable cantidad de instrumentos y pruebas que pueden llegar a tener mucha utilidad.ESP2003info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/91052http://www.um.es/ead/red/7/estrategias.pdfreponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRED : revista de educación a distancia. 2003, n. 7, Febrero ; 4 p.info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/910522026-05-28T18:21:31Z
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