Ocio digital en los jóvenes en dificultad social

Resumen tomado de la publicación

Detalhes bibliográficos
Autores: Vasco González, Margarita, Pérez Serrano, Gloria
Tipo de documento: artigo
Data de publicação:2017
País:España
Recursos:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositório:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/136583
Acesso em linha:http://hdl.handle.net/11162/136583
Access Level:Acceso aberto
Palavra-chave:educación para el ocio
nuevas tecnologías
grupo de alto riesgo
desfavorecido social
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spelling Ocio digital en los jóvenes en dificultad socialBordón : revista de pedagogíaVasco González, MargaritaPérez Serrano, Gloriaeducación para el ocionuevas tecnologíasgrupo de alto riesgodesfavorecido socialResumen tomado de la publicaciónEl propósito de este trabajo es reconocer las dinámicas de ocio digital que los jóvenes en dificultad social llevan a la práctica en su tiempo libre. Se trata de responder, de manera educativa, a las necesidades observadas tanto por los profesionales como por los protagonistas de este colectivo. Se ha implementado un enfoque metodológico cualitativo articulado en un total de 21 entrevistas en profundidad realizadas a un conjunto de participantes compuesto por 28 jóvenes en dificultad social y 21 agentes sociales de diversos programas socioeducativos. La transcripción literal de las entrevistas fue sometida al tratamiento informático del programa ATLAS.ti.7 que facilitó la interpretación de los datos para otorgar significado a la situación real estudiada. Como resultado del trabajo realizado se ponen al descubierto las características de este colectivo respecto a sus prácticas de ocio digital, así como el conjunto de actividades, valores y antivalores sociales que la tecnología virtual pone a disposición de los jóvenes de colectivos vulnerables. Además, emergen de la investigación las posibilidades educativas que, desde la perspectiva de los participantes del estudio, ofrece el ocio que diariamente comparte este colectivo a través de la red. Finalmente, se pone de manifiesto la necesidad de implementar una educación para el ocio digital arbitrada desde modelos de intervención socioeducativa concebidos específicamente para el trabajo con jóvenes vulnerables. Sobresalen, entre otras estrategias, las que contemplan la participación y opinión de los protagonistas de los programas educativos: los jóvenes.Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.esESP2017info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/136583reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolBordón : revista de pedagogía. 2017, vol. 69, n. 2 ; p. 147-160info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1365832026-05-28T18:21:31Z
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