El pigmento-color en el aula
Relata la experiencia 'Pigmento-Color' realizada en el centro donde trabaja la autora. Los niños deben obtener los colores necesarios para realizar su creación, a partir de los tres colores básicos; el sistema está basado en la observación directa, trabaja tanto la motricidad gruesa como l...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 1999 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/69228 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/69228 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | educación artística dibujo color enseñanza primaria |
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El pigmento-color en el aulaEducar hoyRama Parras, Doloreseducación artísticadibujocolorenseñanza primariaRelata la experiencia 'Pigmento-Color' realizada en el centro donde trabaja la autora. Los niños deben obtener los colores necesarios para realizar su creación, a partir de los tres colores básicos; el sistema está basado en la observación directa, trabaja tanto la motricidad gruesa como la fina, pues al niño se le pide que respete los espacios grandes y los que están divididos por líneas gruesas. El material se compone de un cuaderno de trabajo y un estuche para mezclar colores.Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.esESP1999info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/69228reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolEducar hoy. 1999, n. 70, noviembre-diciembre; p. 37-39info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/692282026-05-28T18:21:31Z |
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Relata la experiencia 'Pigmento-Color' realizada en el centro donde trabaja la autora. Los niños deben obtener los colores necesarios para realizar su creación, a partir de los tres colores básicos; el sistema está basado en la observación directa, trabaja tanto la motricidad gruesa como la fina, pues al niño se le pide que respete los espacios grandes y los que están divididos por líneas gruesas. El material se compone de un cuaderno de trabajo y un estuche para mezclar colores. |
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