Influencia del engagement académico en la actitud hacia la ciencia en estudiantes de educación secundaria de las Islas Canarias
Resumen basado en el de la publicación
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2023 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/247335 |
| Acceso en línea: | https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/79301 https://hdl.handle.net/11162/247335 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | enseñanza secundaria estudios científicos actitud del alumno bienestar rendimiento participación de los estudiantes Islas Canarias ESO |
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Influencia del engagement académico en la actitud hacia la ciencia en estudiantes de educación secundaria de las Islas CanariasRevista complutense de educaciónMarrero Galván, Juan Joséenseñanza secundariaestudios científicosactitud del alumnobienestarrendimientoparticipación de los estudiantesIslas CanariasESOResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en español y en inglésSe evalúa la relación entre el engagement académico con la actitud hacia la ciencia de los estudiantes de educación secundaria obligatoria. A través de un estudio ex post facto, fueron encuestados 446 estudiantes mediante cuestionarios internacionalmente validados y se realizaron comparaciones por sexo y curso. Los análisis descriptivos y de contraste indicaron una actitud hacia la ciencia y del compromiso académico más alto por parte de las mujeres. Los resultados de la prueba de Rho de Spearman entre estas variables (rs=.322; p<.001), permitieron concluir una correlación estadísticamente significativa, de tamaño de efecto débil, pero con una incidencia mayor en comparación con otros factores, como la repetición de curso o las dificultades en el proceso formativo. Así mismo, las dimensiones en las que más influye son la adopción de actitudes científicas y el disfrute de las clases de ciencias.ESP2023info:eu-repo/semantics/articlehttps://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/79301https://hdl.handle.net/11162/247335reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista complutense de educación. 2023, v. 34, n. 2 ; p. 325-335info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2473352026-05-28T18:21:31Z |
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