Teachers of tomorrow : premises for a teacher training

Resumen basado en el de la publicación

Detalhes bibliográficos
Autor: Bertagna, Giuseppe
Tipo de documento: artigo
Data de publicação:2015
País:España
Recursos:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositório:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/127057
Acesso em linha:https://revistadepedagogia.org/index.php/es/ano-2015/161-no-261-mayo-agosto-2015-/743-los-profesores-del-futuro-coordenadas-para-su-formacion
http://redined.mecd.gob.es/xmlui/handle/11162/127057
Access Level:Acceso aberto
Palavra-chave:personal docente
formación de profesores
cambio social
enseñanza individualizada
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spelling Teachers of tomorrow : premises for a teacher trainingRevista española de pedagogíaBertagna, Giuseppepersonal docenteformación de profesorescambio socialenseñanza individualizadanuevas tecnologíasprospectivaResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras claves también en españolEl objetivo del trabajo es ofrecer una reflexión acerca de la necesidad de re-pensar la profesionalidad de los docentes y del itinerario formativo, a la luz los cambios y transformaciones del siglo XXI (crisis, en sentido etimológico). En efecto, se identifican una serie de cambios, de transformaciones, que afectan directamente a la comprensión del docente, del enseñante. Entre otros: la transformación del trabajo vinculada a los procesos de la globalización económica y la transformación de los entornos de aprendizaje imbuidos en las TICs (Tecnología de la Educación y la Información); el aumento de la población, la transformación demográfica con trascendencia geopolítica; y por último, y como confluencia de las dos anteriores, el aumento de los flujos migratorios. El trabajo trata de reconceptualizar la formación de los profesores y de la imagen como. Se proponen y se explican algunas categorías que ayudan a la actualización de la docencia, tales como: la autoridad (como prestigio o autoridad moral, ejemplo, y no tanto como mero ejercicio del poder), la personalización de la enseñanza, la trascendencia de la comunidad de origen (a la sociedad) y por último, la alternancia entre escuela y sociedad, trabajo y estudio.ESP2015info:eu-repo/semantics/articlehttps://revistadepedagogia.org/index.php/es/ano-2015/161-no-261-mayo-agosto-2015-/743-los-profesores-del-futuro-coordenadas-para-su-formacionhttp://redined.mecd.gob.es/xmlui/handle/11162/127057reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)InglésRevista española de pedagogía. 2015, año LXXIII, n. 261, mayo-agosto; p. 245-262info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1270572026-05-28T18:21:31Z
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