La actuación educativa en el ámbito judicial : un modelo socio-cognitivo de intervención en libertad
Presentar un modelo de intervención en libertad cuya finalidad es la reeducación de los menores y jóvenes entre 14 y 18 años que desarrollan conductas delictivas reincidentes y que están sujetos a una medida judicial de medio abierto dictada por un juzgado de menores. 5 jóvenes reincidentes o multir...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis doctoral |
| Fecha de publicación: | 1991 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/17321 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/17321 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | delincuencia juvenil tribunal de menores justicia educación correccional educación compensatoria conducta antisocial integración social libertad programa de formación |
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La actuación educativa en el ámbito judicial : un modelo socio-cognitivo de intervención en libertadGuasch García, M.delincuencia juveniltribunal de menoresjusticiaeducación correccionaleducación compensatoriaconducta antisocialintegración sociallibertadprograma de formaciónPresentar un modelo de intervención en libertad cuya finalidad es la reeducación de los menores y jóvenes entre 14 y 18 años que desarrollan conductas delictivas reincidentes y que están sujetos a una medida judicial de medio abierto dictada por un juzgado de menores. 5 jóvenes reincidentes o multirreincidentes del barrio de Camp Clar de Tarragona sujetos al medio abierto. Plantea un marco conceptual sobre la intervención en libertad respecto la actuación educativa en las medidas judiciales y sobre dos modelos de referencia de Inglaterra y Gales. Realiza un estudio descriptivo de la población destinataria del modelo de intervención y presenta el modelo de intervención en libertad ad hoc, basado en las concepciones teóricas de Demman, la Psicología social, la Psicología cognitiva, la Pedagogía y algunas teorías criminológicas. Realiza un ensayo del modelo en un grupo de jóvenes y una evaluación del modelo a partir de las valoraciones y reflexiones de los sujetos objeto de estudio. En función de los datos obtenidos diseña un doble currículum: correccional y compensatorio. Entrevistas e instrumento de valoración individual del modelo ad hoc. La aplicación del modelo de intervención en libertad ha producido en los sujetos una clara tendencia general al abandono de la actividad delictiva, no obstante destaca la necesidad de continuar con el seguimiento post-intervención de los jóvenes y de realizar numerosos ensayos.ESPBarcelona : Publicacions Universitat de Barcelona, 1992González Soto, A.P.Centres Universitaris del Camp de Tarragona. Departament d'Educació i Psicologia;1991info:eu-repo/semantics/doctoralThesishttp://hdl.handle.net/11162/17321reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolTesis doctorals microfitxades ; 1680info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/173212026-05-28T18:21:31Z |
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