La educación en la posguerra española y su traslación a la narrativa de ficción de Carmen Laforet
La política educativa de la época de posguerra es- pañola fue uno de los aspectos que definió la for- mación de generaciones de españoles. Las carac- terísticas especiales de la época propiciaron una escolarización no universal en la que se dio una diferenciación de clases sociales con la discrimi-...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2018 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Murcia |
| Repositorio: | DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia |
| OAI Identifier: | oai:digitum.um.es:10201/66859 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10201/66859 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Carmen Laforet Narrativa de posguerra Educación de posguerra Postwar narrative Postwar education CDU::8- Lingüística y literatura |
| Sumario: | La política educativa de la época de posguerra es- pañola fue uno de los aspectos que definió la for- mación de generaciones de españoles. Las carac- terísticas especiales de la época propiciaron una escolarización no universal en la que se dio una diferenciación de clases sociales con la discrimi- nación de las más desfavorecidas. Además, la mu- tilación de la cultura española acrecentó el analfa- betismo de numerosos españoles. Este panorama se traslada a la obra narrativa de Carmen Laforet como una crónica de la situación de la educación a lo largo de los años cuarenta y cincuenta. |
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