Actividad sensoriomotriz y simbólica y adquisición del lenguaje
Piaget nos presenta su concepción de la adquisición del lenguaje en el niño en su obra <(La formación del símbolo en el nifio,> donde deja bien claro que (cel lenguaje es un aspecto más de una función general que es la función simbólica~. Para estudiar el paso de las conductas sensoriomotrices...
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| Tipo de documento: | artigo |
| Estado: | Versão publicada |
| Data de publicação: | 1982 |
| País: | España |
| Recursos: | Universidad de Barcelona |
| Repositório: | Dipòsit Digital de la UB |
| OAI Identifier: | oai:diposit.ub.edu:2445/98861 |
| Acesso em linha: | https://hdl.handle.net/2445/98861 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | Adquisició del llenguatge Aprenentatge sensoriomotor Language acquisition Perceptual-motor learning |
| Resumo: | Piaget nos presenta su concepción de la adquisición del lenguaje en el niño en su obra <(La formación del símbolo en el nifio,> donde deja bien claro que (cel lenguaje es un aspecto más de una función general que es la función simbólica~. Para estudiar el paso de las conductas sensoriomotrices a las conductas sim- bólicas es necesario saber qué es 10 que hace el niño antes de la aparición de la función simbólica; asi la tarea principal consistirá en conseguir paso a paso la trans- formación del esquema sensoriomotriz en concepto y considerar la socialización y la verbalización de 10s esquemas como constituyentes de s610 una de las dimensio- nes de esta transformación general>> |
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