Elaboración y validación de un cuestionario (el IRA-AGHN) para evaluar el conocimiento de los maestros acerca del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad

El objetivo del presente estudio consistió en desarrollar un cuestionario para evaluar el nivel de conocimiento que los docentes de educación infantil y primaria presentan con respecto al Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad, el IRA-AGHN. Las propiedades psicométricas del instrumento...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Soroa, Marian, Balluerka, Nekane, Gorostiaga, Arantxa
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2014
País:España
Institución:Universidad de Murcia
Repositorio:DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
OAI Identifier:oai:digitum.um.es:10201/53745
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10201/53745
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Validez
Fiabilidad
Maestros
Conocimiento sobre el TDAH
159.9 - Psicología
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spelling Elaboración y validación de un cuestionario (el IRA-AGHN) para evaluar el conocimiento de los maestros acerca del Trastorno por Déficit de Atención con HiperactividadDevelopment and Validation of a Questionnaire (the IRA-AGHN) to Assess Teachers‟ Knowledge of Attention Deficit Hyperactivity DisorderSoroa, MarianBalluerka, NekaneGorostiaga, ArantxaValidezFiabilidadMaestrosConocimiento sobre el TDAH159.9 - PsicologíaEl objetivo del presente estudio consistió en desarrollar un cuestionario para evaluar el nivel de conocimiento que los docentes de educación infantil y primaria presentan con respecto al Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad, el IRA-AGHN. Las propiedades psicométricas del instrumento fueron examinadas en una muestra de 752 maestros cuyo rango de edad oscilaba entre 20 y 64 años (M = 41.57; DT = 9.69). Los maestros pertenecían a 84 centros escolares de la Comunidad Autónoma del País Vasco y Navarra, los cuales fueron seleccionados de forma aleatoria. Se examinaron la validez factorial, la consistencia interna, la estabilidad temporal, la validez convergente y la validez externa del instrumento. Los resultados sugieren que el IRA-AGHN es un instrumento válido y fiable para evaluar el nivel de conocimiento de los docentes con respecto al TDAH.The purpose of this study was to develop a questionnaire, called IRA-AGHN, to assess infant and primary school teachers‟ knowledge of Attention Deficit Hyperactivity Disorder. The psychometric properties of this questionnaire were examined in a sample of 752 teachers aged between 20 and 64 years (M = 41.57; SD = 9.69). These teachers were employed at 84 randomly selected schools in the Autonomous Community of the Basque Country and Navarre. The factor validity, internal consistency, temporal stability, convergent validity and external validity of the instrument were all analysed. The results suggest that the IRA-AGHN is a valid and reliable measure for assessing teachers‟ knowledge of ADHD.Murcia: Universidad de Murcia, Editum2017201720142014info:eu-repo/semantics/articleapplication/pdf9application/pdfhttp://hdl.handle.net/10201/53745reponame:DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murciainstname:Universidad de MurciaEspañolInglésVol 30, No 3 (2014)info:eu-repo/semantics/openAccessoai:digitum.um.es:10201/537452026-05-27T12:40:41Z
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