Fonaments teòrics de l'ensenyament de la literatura a secundària

Resumen basado en el de la publicación

Detalhes bibliográficos
Autor: Quintana Trias, Lluís
Formato: artículo
Fecha de publicación:2011
País:España
Recursos:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/105339
Acesso em linha:http://hdl.handle.net/11162/105339
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:literatura
enseñanza
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spelling Fonaments teòrics de l'ensenyament de la literatura a secundàriaArticles de didàctica de la llengua i de la literaturaQuintana Trias, Lluísliteraturaenseñanzaeducación cívicalecturaactividades escolaresResumen basado en el de la publicaciónLa enseñanza de la literatura se diseñó como herramienta de apoyo para la enseñanza de la retórica, pero también para la formación del ciudadano, lo que ayuda a entender el papel que ha ocupado esta asignatura y el desconcierto en el que muchas de las funciones para las que se creó han quedado obsoletas. Se propone un replanteamiento de estas funciones y se ejemplifica en el caso del canon y la variedad de lecturas posibles en el aula.Universitat de Barcelona. Biblioteca del Campus de Mundet ; Passeig de la Vall d'Hebron 171; 08035 Barcelona; Tel. +34934021035; Fax +34934021034ESP2011info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/105339reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)CatalánArticles de didàctica de la llengua i de la literatura. 2011, n. 53, enero-febrero-marzo ; p. 101-111info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1053392026-05-28T18:21:31Z
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