"CIBERPol" Propuesta de una plan formativo en ciberdelincuencia para agentes formadores de la policía municipal de Sabadell (Barcelona). Prevenir la ciberdelincuencia formando a los alumnos en las escuelas
El creciente aumento del uso de las TIC viene asociado al incremento del riesgo de ser víctima o agresor de un ciberdelito, siendo los menores los más vulnerables. En este sentido la prevención deviene esencial para reducir los riesgos y las posibilidades de cibervictimización. Para ello, la educaci...
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| Tipo de documento: | dissertação |
| Data de publicação: | 2021 |
| País: | España |
| Recursos: | Universitat Oberta de Catalunya (UOC) |
| Repositório: | O2, repositorio institucional de la UOC |
| OAI Identifier: | oai:openaccess.uoc.edu:10609/133367 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/10609/133367 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | ciberdelincuencia menores policía formación prevención ciberdeliqüència menors policia formació prevenció cybercrime minors police training prevention Criminology -- TFM Criminologia -- TFM Criminología -- TFM |
| Resumo: | El creciente aumento del uso de las TIC viene asociado al incremento del riesgo de ser víctima o agresor de un ciberdelito, siendo los menores los más vulnerables. En este sentido la prevención deviene esencial para reducir los riesgos y las posibilidades de cibervictimización. Para ello, la educación e información de los menores es esencial, siendo los talleres de prevención una de las herramientas más extendidas e eficaces, deviniendo necesaria una adecuada formación de las personas que los van a impartir. Con la presente propuesta de prevención, dirigida a los agentes de la Policía Municipal de Sabadell, atendiendo a sus necesidades y características, con un total de seis módulos divididos en diez sesiones de seis horas de duración, se pretende proporcionar a los agentes los conocimientos necesarios que les capaciten para una correcta y efectiva impartición de talleres de prevención de la ciberdelincuencia en centros escolares, incluyendo conocimientos técnicos, habilidades personales y comunicativas, y herramientas pedagógicas. |
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