La transición verde en la docencia del derecho institucional y de la Unión Europea : hacia un constitucionalismo verde, crítico y comprometido
Resumen basado en el de la publicación
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| Tipo de recurso: | capítulo de libro |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/243833 |
| Acceso en línea: | https://octaedro.com/wp-content/uploads/2022/10/9788419506528.pdf https://hdl.handle.net/11162/243833 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | enseñanza superior derecho educación social Comunidad Europea Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) educación para el desarrollo sostenible |
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La transición verde en la docencia del derecho institucional y de la Unión Europea : hacia un constitucionalismo verde, crítico y comprometidoGarcía Ortiz, AdriánAlcaraz Ramos, Manuel FranciscoCamisón Yagüe, José ÁngelChofre Sirvent, José FranciscoEsquembre Cerdá, María del MarJerez Cedrón, Alicia SilviaLlorca López, Ana MaríaMarazuela Burillo, EduardoTorres Díaz, María ConcepciónVillalba Clemente, Francisco Gabrielenseñanza superiorderechoeducación socialComunidad EuropeaObjetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)educación para el desarrollo sostenibleResumen basado en el de la publicaciónSe aborda la necesidad de adaptar el Derecho constitucional y el Derecho de la Unión Europea a los retos derivados del cambio climático a partir de la consideración de los Objetivos de Desarrollo Sostenible de Naciones Unidas y de la Transición Verde como categorías de análisis y transformación de la realidad. Para ello, se ha desarrollado una experiencia docente, en la que han participado nueve docentes y 665 estudiantes, consistente, en primer lugar, en la exposición teórica de contenidos vinculados a la protección de la naturaleza desde el punto de vista jurídico-constitucional, para, posteriormente, implicar directamente al alumnado mediante la realización de diferentes tipos de actividades prácticas. Todo ello con el objetivo, en primer lugar, de reflexionar sobre las categorías constitucionales vinculadas con los Objetivos de Desarrollo Sostenible medioambientales y su potencialidad para plantear soluciones jurídicas; y, en segundo lugar, de formar al alumnado no solamente como profesionales del Derecho, sino también como ciudadanos y ciudadanas críticos, activos y medioambientalmente comprometidos. Los resultados, obtenidos mediante encuestas de autoevaluación, evidencian que existe una relación directa entre la formación en materia de Transición Verde y la asunción por el alumnado de un mayor interés en los acontecimientos vinculados con la mejora o degradación del medio ambiente y un incremento en su compromiso personal hacia la consecución de un modelo de convivencia más sostenible.ESP2022info:eu-repo/semantics/bookParthttps://octaedro.com/wp-content/uploads/2022/10/9788419506528.pdfhttps://hdl.handle.net/11162/243833reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolEl profesorado, eje fundamental de la transformación de la docencia universitaria. Barcelona, 2022 ; p. 367-377info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2438332026-05-28T18:21:31Z |
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