El español es un caos: apuntes sobre las implicaciones de los sistemas complejos para la lingüística aplicada
En este texto se defiende que la hipótesis que concibe a las lenguas como un sistema complejo puede tener a medio plazo un reflejo en la metodología y la didáctica de L2/E, más allá de la leve influencia que ha tenido mediante la teoría de redes en campos como la enseñanza de léxico. Para ello, se p...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad Europea (UEM) |
| Repositorio: | ABACUS. Repositorio de Producción Científica |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:abacus.universidadeuropea.com:11268/11020 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11268/11020 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Lingüística Sociolingüística Español |
| Sumario: | En este texto se defiende que la hipótesis que concibe a las lenguas como un sistema complejo puede tener a medio plazo un reflejo en la metodología y la didáctica de L2/E, más allá de la leve influencia que ha tenido mediante la teoría de redes en campos como la enseñanza de léxico. Para ello, se presenta brevemente la teoría de lo complejo como una parte del paradigma de los sistemas caóticos a partir de la imagen metafórica de las redes de significado, muy conocidas y usadas en el diseño de actividades en L2. Por último, se apunta la utilidad a medio plazo para la lingüística aplicada de explorar la visión de la lengua como un sistema dinámico y se anotan algunas de las áreas que podrían sufrir efectos por el advenimiento de estas teorías (como la adquisición, la programación o la metodología). |
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