Las imágenes sobre enlace químico usadas en los libros de texto de educación secundaria
En este artículo se analizan las imágenes o ilustraciones contenidas en libros de texto en relación con el enlace químico. El objetivo ha sido desvelar si estas imágenes se adecuan a los fundamentos teóricos hallados en la bibliografía sobre el tema. Se han analizado 12 libros de texto perteneciente...
| Autores: | , , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2008 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Repositorio: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ddd.uab.cat:39825 |
| Acceso en línea: | https://ddd.uab.cat/record/39825 https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/ensciencias.3673 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Imatges Il·lustracions Llibres de text Enllaç químic Imágenes Ilustraciones Libros de texto Enlace químico Images Illustrations Textbooks Chemical bond |
| Sumario: | En este artículo se analizan las imágenes o ilustraciones contenidas en libros de texto en relación con el enlace químico. El objetivo ha sido desvelar si estas imágenes se adecuan a los fundamentos teóricos hallados en la bibliografía sobre el tema. Se han analizado 12 libros de texto pertenecientes a los niveles argentinos de EGB 3 (12-14 años) y Polimodal (15-17 años). Esto ha supuesto un total de 16 imágenes de EGB 3 y de 62 imágenes de Polimodal. Los resultados, a pesar de ser muy heterogéneos, muestran una relación escasa texto-imagen, y un predominio del tipo de texto expositivo. Además, en EGB 3, el 70%[ de las imágenes son modelos de bajo nivel (sin configuración electrónica), frente al 30% que son de alto nivel, mientras que en Polimodal ocurre prácticamente lo contrario. |
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