Autoevaluación y formación del profesorado
Resumen basado en el de la publicación
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| Tipo de documento: | artigo |
| Data de publicação: | 1996 |
| País: | España |
| Recursos: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositório: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/225670 |
| Acesso em linha: | https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2282724 https://hdl.handle.net/11162/225670 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | autoevaluación profesor desarrollo profesional |
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Autoevaluación y formación del profesoradoEnsayos : revista de la Escuela Universitaria de Formación del Profesorado de AlbaceteRodríguez Gómez, Juana Maríaautoevaluaciónprofesordesarrollo profesionalResumen basado en el de la publicaciónLa autoevaluación escolar, inserta en los procesos colaborativos, se relaciona con el desarrollo profesional del docente. Serán los maestros los que se impliquen en construcción, análisis y evaluación de las situaciones educativas. Bajo estos supuestos, el docente ha de interpretarse como un crítico-reflexivo de la institución en la que desempeña su trabajo. Asimismo, supone adoptar una ideología y una práctica donde el proceso de valoración reside en la propia escuela. Por ello, se presentan como ejemplo algunos procedimientos que arropan la autoevaluación escolar, conscientes del papel que el maestro desempeña en la valoración constructiva de las situaciones de aula y de centro.ESP1996info:eu-repo/semantics/articlehttps://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2282724https://hdl.handle.net/11162/225670reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolEnsayos : revista de la Escuela Universitaria de Formación del Profesorado de Albacete. 1996, v. 11 ; p. 167-174info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2256702026-05-28T18:21:31Z |
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