Las prácticas de la enseñanza universitarias en la pandemia: de la conmoción a la mutación
Este trabajo analiza las prácticas de la enseñanza llevadas adelante en las universidades argentinas durante la pandemia de COVID-19 en 2020. Recupera los antecedentes de la inclusión de tecnologías previos a la crisis, identifica las decisiones institucionales que se tomaron a partir del cierre de...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Huelva (UHU) |
| Repositorio: | Arias Montano. Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ariasmontano.uhu.es:10272/22085 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10272/22085 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Enseñanza universitaria Educación a distancia Campus virtuales Educación híbrida Ensamble University teaching Distance education Virtual campus Hybrid education Assembly 58 Pedagogía |
| Sumario: | Este trabajo analiza las prácticas de la enseñanza llevadas adelante en las universidades argentinas durante la pandemia de COVID-19 en 2020. Recupera los antecedentes de la inclusión de tecnologías previos a la crisis, identifica las decisiones institucionales que se tomaron a partir del cierre de edificios y caracteriza los rasgos emergentes en las prácticas durante las primeras fases. A continuación, propone un marco pedagógico-didáctico para abordar las próximas fases en realidades hibridas y en el contexto de una potencial mutación. Presenta la idea de ensamble para dar cuenta de cómo esas dimensiones podrían articularse en diseños específicos para dar lugar a prácticas de enseñanza y experiencias de aprendizaje renovadas. |
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