Dificultades y estrategias para la enseñanza del concepto de energía
En este trabajo buscamos comprender las difi cultades de estudiantes y profesores al tratar problemas que involucran el concepto de energía, aportando sugerencias para la conducción, a nivel de enseñanza media, de tareas en el aula que puedan enfrentar los conflictos cognitivos y contribuyendo a la...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2004 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Repositorio: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ddd.uab.cat:1641 |
| Acceso en línea: | https://ddd.uab.cat/record/1641 https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/ensciencias.3910 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Concepto de energía Energía en el sentido común Estrategias de enseñanza Conflicto cognitivo Concept of energy Energy in the common sense Strategies for teaching Cognitive conflict in the classroom |
| Sumario: | En este trabajo buscamos comprender las difi cultades de estudiantes y profesores al tratar problemas que involucran el concepto de energía, aportando sugerencias para la conducción, a nivel de enseñanza media, de tareas en el aula que puedan enfrentar los conflictos cognitivos y contribuyendo a la reestructuración de las concepciones de sentido común. |
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