La formación del profesor : áreas o ámbitos que comporta : cultural, científica, técnico-pedagógica y práctica

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autor: Lorenzo Vicente, Juan Antonio
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:1992
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/127189
Acceso en línea:https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/RCED9292110073A
http://redined.mecd.gob.es/xmlui/handle/11162/127189
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spelling La formación del profesor : áreas o ámbitos que comporta : cultural, científica, técnico-pedagógica y prácticaRevista complutense de educaciónLorenzo Vicente, Juan Antoniosistema educativoformación de profesoreseducación permanenteformación inicialdesarrollo profesionalprofesión docenteResumen basado en el de la publicaciónLa formación de profesores es una de las claves sin la cual no es posible comprender y explicar el funcionamiento de los sistemas educativos. La formación presenta múltiples facetas: personal, científica, socio-profesional, etc. En el siglo XX, la formación se plantea desde una dimensión de “formación permanente” en la cual la formación inicial se convierte en la base o inicio de la formación del profesor que perdurará, al menos, durante la vida activa del profesor. La formación inicial comporta una serie de ámbitos que deben abordarse en una adecuada correlación: cultural, científica, profesional general y especializada y, finalmente, práctica.ESP1992info:eu-repo/semantics/articlehttps://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/RCED9292110073Ahttp://redined.mecd.gob.es/xmlui/handle/11162/127189reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista complutense de educación. 1992, v. 3, n. 1-2 ; p. 73-92info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1271892026-05-28T18:21:31Z
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