Sociedad del aprendizaje y tercera edad
El presente artículo tiene como objetivo básico exponer los rasgos más importantes y las demandas de esta sociedad en relación con el grupo de personas cada vez más numeroso: las personas mayores o también denominadas de la 'Tercera Edad'. En este contexto se estudian las relaciones entre...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 1998 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/24933 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/24933 http://revistas.usal.es/index.php/1130-3743/article/view/2814/2850 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | educación de adultos vejez centro de educación de adultos |
| Sumario: | El presente artículo tiene como objetivo básico exponer los rasgos más importantes y las demandas de esta sociedad en relación con el grupo de personas cada vez más numeroso: las personas mayores o también denominadas de la 'Tercera Edad'. En este contexto se estudian las relaciones entre sociedad cognitiva y fenómeno demográfico que nos muestran un número cada vez más importante de personas mayores. Junto a este hecho sociológico se debate el problema de su formación a partir de los presupuestos de una educación permanente de carácter humanista y democrático frente a la visión neoliberal centrada en la propuesta unilateral del capital humano. Desde esta propuesta educativa se comentan los diversos programas que hoy existen para los mayores haciendo tanto un breve recorrido histórico de las distintas ofertas como un estudio de las más actuales que se realizan por parte de las universidades: Universidades de la Tercera Edad, Universidades de la Experiencia y 'Cuartos Ciclos' universitarios para personas mayores. |
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