Uso del M-learning para desarrollar las habilidades de redacción en la educación superior
El presente trabajo de investigación se enfoca en el M-learning como metodología innovadora dentro de los cursos de redacción en la educación superior universitaria para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje y por ende el rendimiento académico de los estudiantes. El motivo del estudio se enf...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2023 |
| País: | España |
| Recursos: | Universitat Oberta de Catalunya (UOC) |
| Repositorio: | O2, repositorio institucional de la UOC |
| OAI Identifier: | oai:openaccess.uoc.edu:10609/150322 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/10609/150322 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | aprendizaje móvil academic performance communication academic writing higher Education m-Learning redacción académica rendimiento académico educación superior comunicación |
| Resumo: | El presente trabajo de investigación se enfoca en el M-learning como metodología innovadora dentro de los cursos de redacción en la educación superior universitaria para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje y por ende el rendimiento académico de los estudiantes. El motivo del estudio se enfoca en la problemática de mejorar las habilidades de redacción en estudiantes universitarios a partir de la implementación de la metodología del M-learning basado en información revisada en bases de datos de comprobada fiabilidad y centrada en los últimos cinco años. El objetivo general fue el disponer de indicadores, criterios o pautas de calidad de tipo pedagógico, tecnológico o social para la implementación de una intervención educativa con m-learning para desarrollar las habilidades de redacción y comunicación en el alumnado de educación superior. El procedimiento de investigación se basa en información académica actualizada y cumpliendo con los criterios de relación con las variables mencionadas en el título de la investigación, tomando en cuenta también que cada una de ellas debe estar dentro del ámbito de la educación superior universitaria y haber sido publicada en los últimos cinco años en revistas especializadas. Finalmente, los resultados obtenidos muestran que la aplicación de M-learning como metodología sí es aplicable y efectiva para ser aplicados en cursos de redacción en la educación superior y así mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje. Por lo que, se concluye que su implementación como metodología es eficaz para mejorar las habilidades de redacción en los estudiantes universitarios y esto se verá reflejado en la mejora de su rendimiento académico. |
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