Poesía para trabajar la acentuación

Resumen basado en el de la publicación

Detalhes bibliográficos
Autor: Caboblanco Brasero, Francisco Javier
Tipo de documento: artigo
Data de publicação:2019
País:España
Recursos:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositório:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/198867
Acesso em linha:https://hdl.handle.net/11162/198867
Access Level:Acceso aberto
Palavra-chave:poesía
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medios de enseñanza
ortografía
expresión escrita
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spelling Poesía para trabajar la acentuaciónAula de innovación educativaCaboblanco Brasero, Francisco Javierpoesíagénero literariomedios de enseñanzaortografíaexpresión escritaResumen basado en el de la publicaciónSe describe cómo un proyecto sobre poesía en primaria, con el que se pretendía trabajar la acentuación de palabras agudas, llanas y esdrújulas, acabó sirviendo para revitalizar los dictados, enseñar canciones, aprender a definir escenarios y personajes con adjetivos, montar declamaciones y monólogos entre clases; se dejó notar en la fiesta de fin de curso y… ¡hasta sirvió a algunos alumnos para aprender a tocar la guitarra!Biblioteca del Ministerio de Educación y Formación Profesional; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@educacion.gob.esESP2019info:eu-repo/semantics/articlehttps://hdl.handle.net/11162/198867reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolAula de innovación educativa. 2019, n. 281, abril ; p. 29-33info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1988672026-05-28T18:21:31Z
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