Desarrollo de actitudes emprendedoras y competencias digitales mediante el aprendizaje-servicio en alumnos de CCAFYD

Francisco y Moliner (2014) definen el aprendizaje-servicio como un enfoque que integra el aprendizaje en el contexto educativo con la prestación de un servicio a las comunidades, con el propósito de enriquecerlo, desarrollar responsabilidad cívica y fortalecer a la comunidad. En este sentido, es nec...

ver descrição completa

Detalhes bibliográficos
Autores: García Fernández, Jerónimo, Sánchez Oliver, Antonio Jesús, Gálvez Ruiz, Pablo, Alcaraz Rodríguez, Virginia, Fernández Gavira, Jesús
Formato: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2019
País:España
Recursos:Universidad de Sevilla (US)
Repositorio:idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla
OAI Identifier:oai:idus.us.es:11441/169723
Acesso em linha:https://hdl.handle.net/11441/169723
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:Actitudes emprendedoras
Competencias digitales
Aprendizaje-servicio
Innovación educativa
id ES_77a6d11bfb0277a58dda7f9df7cb1fce
oai_identifier_str oai:idus.us.es:11441/169723
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
dc.title.none.fl_str_mv Desarrollo de actitudes emprendedoras y competencias digitales mediante el aprendizaje-servicio en alumnos de CCAFYD
Development of entrepreneurial attitudes and digital competences through learning-service in students of CCAFYD
title Desarrollo de actitudes emprendedoras y competencias digitales mediante el aprendizaje-servicio en alumnos de CCAFYD
spellingShingle Desarrollo de actitudes emprendedoras y competencias digitales mediante el aprendizaje-servicio en alumnos de CCAFYD
García Fernández, Jerónimo
Actitudes emprendedoras
Competencias digitales
Aprendizaje-servicio
Innovación educativa
title_short Desarrollo de actitudes emprendedoras y competencias digitales mediante el aprendizaje-servicio en alumnos de CCAFYD
title_full Desarrollo de actitudes emprendedoras y competencias digitales mediante el aprendizaje-servicio en alumnos de CCAFYD
title_fullStr Desarrollo de actitudes emprendedoras y competencias digitales mediante el aprendizaje-servicio en alumnos de CCAFYD
title_full_unstemmed Desarrollo de actitudes emprendedoras y competencias digitales mediante el aprendizaje-servicio en alumnos de CCAFYD
title_sort Desarrollo de actitudes emprendedoras y competencias digitales mediante el aprendizaje-servicio en alumnos de CCAFYD
dc.creator.none.fl_str_mv García Fernández, Jerónimo
Sánchez Oliver, Antonio Jesús
Gálvez Ruiz, Pablo
Alcaraz Rodríguez, Virginia
Fernández Gavira, Jesús
García Fernández, Jerónimo
author García Fernández, Jerónimo
author_facet García Fernández, Jerónimo
Sánchez Oliver, Antonio Jesús
Gálvez Ruiz, Pablo
Alcaraz Rodríguez, Virginia
Fernández Gavira, Jesús
author_role author
author2 Sánchez Oliver, Antonio Jesús
Gálvez Ruiz, Pablo
Alcaraz Rodríguez, Virginia
Fernández Gavira, Jesús
author2_role author
author
author
author
dc.contributor.none.fl_str_mv Motricidad Humana y Rendimiento Deportivo
Educación Física y Deporte
HUM1061: Inclusión Social, Educación Física y Deporte, y Políticas Europeas en Investigación
SEJ525: Gestión e Innovación en Servicios Deportivos, Ocio y Recreación
dc.subject.none.fl_str_mv Actitudes emprendedoras
Competencias digitales
Aprendizaje-servicio
Innovación educativa
topic Actitudes emprendedoras
Competencias digitales
Aprendizaje-servicio
Innovación educativa
description Francisco y Moliner (2014) definen el aprendizaje-servicio como un enfoque que integra el aprendizaje en el contexto educativo con la prestación de un servicio a las comunidades, con el propósito de enriquecerlo, desarrollar responsabilidad cívica y fortalecer a la comunidad. En este sentido, es necesario un cambio que permita adaptarse a los nuevos tiempos y la importancia que la innovación representa en el ámbito educativo, y por ello, educar dentro del nuevo escenario actual supone desarrollar en el alumnado competencias unidas a elementos sociales y éticos (Folgueiras y Martínez, 2009). Por ello, esta propuesta educativa se articula a través de prácticas pedagógicas y sociales que se apoyan en la reciprocidad, en la adquisición de conocimientos y competencias para la vida, en una pedagogía activa y reflexiva y en el desarrollo de actividades con sentido e impacto formativo y transformador (Batlle, 2013; Puig, 2007). Por otro lado, entendemos como competencias digitales aquellas habilidades TIC básicas donde se encuentran el uso de ordenadores para recuperar, evaluar, almacenar, producir, presentar e intercambiar información, así como para comunicar y participar en redes de colaboración a través de Internet (European Parliament and the Council, 2006). En base a estos conceptos, se desarrolla esta propuesta de innovación docente donde una vez despertado el deseo en el alumnado, se trata de dotar a éstos de aquellas capacidades y conocimientos que les ayuden a desarrollar un ApS con el fin de mejorar su actitud emprendedora
publishDate 2019
dc.date.none.fl_str_mv 2019
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/11441/169723
url https://hdl.handle.net/11441/169723
dc.language.none.fl_str_mv Español
language_invalid_str_mv Español
dc.relation.none.fl_str_mv Actividad física y deporte ciencia y profesión, 30, 149-152.
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Colegio Oficial de Licenciados en Educación Física y en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte
publisher.none.fl_str_mv Colegio Oficial de Licenciados en Educación Física y en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte
dc.source.none.fl_str_mv reponame:idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla
instname:Universidad de Sevilla (US)
instname_str Universidad de Sevilla (US)
reponame_str idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla
collection idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869411138166325248
spelling Desarrollo de actitudes emprendedoras y competencias digitales mediante el aprendizaje-servicio en alumnos de CCAFYDDevelopment of entrepreneurial attitudes and digital competences through learning-service in students of CCAFYDGarcía Fernández, JerónimoSánchez Oliver, Antonio JesúsGálvez Ruiz, PabloAlcaraz Rodríguez, VirginiaFernández Gavira, JesúsGarcía Fernández, JerónimoActitudes emprendedorasCompetencias digitalesAprendizaje-servicioInnovación educativaFrancisco y Moliner (2014) definen el aprendizaje-servicio como un enfoque que integra el aprendizaje en el contexto educativo con la prestación de un servicio a las comunidades, con el propósito de enriquecerlo, desarrollar responsabilidad cívica y fortalecer a la comunidad. En este sentido, es necesario un cambio que permita adaptarse a los nuevos tiempos y la importancia que la innovación representa en el ámbito educativo, y por ello, educar dentro del nuevo escenario actual supone desarrollar en el alumnado competencias unidas a elementos sociales y éticos (Folgueiras y Martínez, 2009). Por ello, esta propuesta educativa se articula a través de prácticas pedagógicas y sociales que se apoyan en la reciprocidad, en la adquisición de conocimientos y competencias para la vida, en una pedagogía activa y reflexiva y en el desarrollo de actividades con sentido e impacto formativo y transformador (Batlle, 2013; Puig, 2007). Por otro lado, entendemos como competencias digitales aquellas habilidades TIC básicas donde se encuentran el uso de ordenadores para recuperar, evaluar, almacenar, producir, presentar e intercambiar información, así como para comunicar y participar en redes de colaboración a través de Internet (European Parliament and the Council, 2006). En base a estos conceptos, se desarrolla esta propuesta de innovación docente donde una vez despertado el deseo en el alumnado, se trata de dotar a éstos de aquellas capacidades y conocimientos que les ayuden a desarrollar un ApS con el fin de mejorar su actitud emprendedoraFrancisco and Moliner (2014) define service-learning as an approach that integrates learning in the educational context with the provision of a service to communities, with the purpose of enriching it, developing civic responsibility and strengthening the community. In this sense, it is necessary a change that allows to adapt to the new times and the importance that innovation represents in the educational field, and for that reason, to educate within the new current scenario supposes to develop in the students competences linked to social and ethical elements (Folgueiras y Martínez, 2009). Therefore, this educational proposal is articulated through pedagogical and social practices that rely on reciprocity, the acquisition of knowledge and skills for life, an active and reflective pedagogy and the development of activities with meaning and educational impact and transformer (Batlle, 2013; Puig, 2007). On the other hand, we understand as digital skills those basic ICT skills where the use of computers is used to recover, evaluate, store, produce, present and exchange information, as well as to communicate and participate in collaboration networks through the Internet. (European Parliament and the Council, 2006). Based on these concepts, this proposal for teaching innovation is developed where, once the wish has been awakened in the students, it is about providing them with those skills and knowledge that will help them develop an APS in order to improve their entrepreneurial attitude.Colegio Oficial de Licenciados en Educación Física y en Ciencias de la Actividad Física y el DeporteMotricidad Humana y Rendimiento DeportivoEducación Física y DeporteHUM1061: Inclusión Social, Educación Física y Deporte, y Políticas Europeas en InvestigaciónSEJ525: Gestión e Innovación en Servicios Deportivos, Ocio y Recreación2019info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/11441/169723reponame:idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevillainstname:Universidad de Sevilla (US)EspañolActividad física y deporte ciencia y profesión, 30, 149-152.info:eu-repo/semantics/openAccessoai:idus.us.es:11441/1697232026-06-17T12:51:07Z
score 15,812429

Registos relacionados