Planteamiento didáctico del proceso lector

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autor: Quintanal Díaz, José
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:1996
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/180675
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/180675
https://revistas.ucm.es/index.php/DIDA/article/view/DIDA9696110227A
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:lectura
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spelling Planteamiento didáctico del proceso lectorDidáctica (lengua y literatura)Quintanal Díaz, Josélecturaactividades dirigidasdidácticaintervenciónResumen basado en el de la publicaciónResumen y palabras clave disponibles en español y en inglésSe presenta un esquema metodológico sobre el que completar la formación lectora de los escolares. El desarrollo del aprendizaje lector tendría dos vertientes: una interpretativa y otra motivadora. Cada una de ellas, a su vez, tres niveles en los que habría que intervenir didácticamente para conseguir un lector real.ESP1996info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/180675https://revistas.ucm.es/index.php/DIDA/article/view/DIDA9696110227Areponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolDidáctica (lengua y literatura). 1996, v. 8 ; p. 227-234info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1806752026-05-28T18:21:31Z
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