La enseñanza de la Historia y las finalidades identitarias
Resumen basado en el de la publicación
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2010 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
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La enseñanza de la Historia y las finalidades identitariasEnseñanza de las ciencias socialesFunes, Alicia Gracielahistoriaidentidad culturaldemocraciaideologíaArgentinaenseñanzaResumen basado en el de la publicaciónLa investigación fue desarrollada en la ciudad de Neuquén, en el norte de la Patagonia Argentina, y busca reconstruir las historias enseñadas a partir de la palabra profesoral sistematizada en tres cohortes: los que enseñaron en la etapa de la provincialización (1957) con el objetivo de indagar en el discurso de los profesores que enseñaron historia en la ciudad, los que lo hicieron en la época de la democratización (1983) en el año de la recuperación de la democracia en Argentina y quienes lo hicieron en tiempos de la crisis social (1997) en tiempos convulsivos de protestas y reclamos. De esa reconstrucción interesan las finalidades identitarias de la enseñanza de la historia.ESP2010info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/99628http://www.raco.cat/index.php/EnsenanzaCS/article/view/191361/257208reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolEnseñanza de las ciencias sociales. 2010, n. 9 ; p. 87-96info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/996282026-05-28T18:21:31Z |
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