Los libros de texto y la resolución de problemas en la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas
Se hace unan breve revisión del tratamiento de problemas en algunos libros de texto desde 1955 hasta la actualidad y en especial del tercer ciclo de Primaria, porque los alumnos de 11/12 años se encuentran en el paso de las operaciones concretas a las formales, analizando estrategias de resolución d...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2011 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Murcia |
| Repositorio: | DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia |
| OAI Identifier: | oai:digitum.um.es:10201/27202 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10201/27202 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Libros de texto Resolución de problemas Enseñanza-aprendizaje de las matemáticas Textbooks Problem-solving Teaching and learning of maths Manuel scolaires Résolution de problèmes Enseignement/apprentissage des mathématiques 37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre |
| Sumario: | Se hace unan breve revisión del tratamiento de problemas en algunos libros de texto desde 1955 hasta la actualidad y en especial del tercer ciclo de Primaria, porque los alumnos de 11/12 años se encuentran en el paso de las operaciones concretas a las formales, analizando estrategias de resolución de problemas. Aplicamos, posteriormente, cuatro de estos problemas a futuros maestros y obtenemos algunas de las estrategias utilizadas por los estudiantes para su resolución. Por último, establecemos una propuesta para la mejora de la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas en los libros de texto. |
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