La educación secundaria frente al cambio climático y la sostenibilidad: concepciones del alumnado y propuestas de intervención para la formación del profesorado en el marco de los ODS
La presente investigación se centra en el estudio de las concepciones sobre Sostenibilidad y Cambio Climático de estudiantes de Secundaria, así como en el análisis de los resultados de una intervención colaborativa llevada a cabo con profesorado de Secundaria con el fin de favorecer la inclusión de...
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| Tipo de recurso: | tesis doctoral |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Repositorio: | RODERIC. Repositorio Institucional de la Universitat de València |
| OAI Identifier: | oai:dnet:roderic_____::e7c139bba0ed9053653dca21693b1575 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10550/100832 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | sostenibilidad cambio climático educación secundaria formación profesorado trabajo colaborativo ODS UNESCO |
| Sumario: | La presente investigación se centra en el estudio de las concepciones sobre Sostenibilidad y Cambio Climático de estudiantes de Secundaria, así como en el análisis de los resultados de una intervención colaborativa llevada a cabo con profesorado de Secundaria con el fin de favorecer la inclusión de la Sostenibilidad en general y el Cambio Climático en particular en la Educación Secundaria. El profesorado en activo implicado ha participado en un itinerario fundamentado en la investigación en didáctica de las ciencias. Como primer paso para la intervención, se estudian las concepciones del alumnado de Secundaria para tenerlas en cuenta en la implicación de los docentes. Los resultados de la investigación muestran la necesidad de una mayor formación en Sostenibilidad y Cambio Climático del alumnado de Secundaria para poder participar de forma efectiva en la búsqueda e implementación de las medidas que se precisan. Por otro lado, se ha puesto de manifiesto que el trabajo colaborativo llevado a cabo con el profesorado de Secundaria mejora su disposición y motivación para el tratamiento de los temas relativos a la Sostenibilidad en el aula, aprovechando las numerosas oportunidades que ofrece el currículum. |
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