Booktuber como recurso para el desarrollo de la expresión oral en el aula de Secundaria: material didáctico para la formación docente
El análisis del discurso junto con la didáctica específica de la lengua están produciendo una serie de aportaciones orientadas al mejor conocimiento de la lengua en uso de las aulas y, por ende, al intento del desarrollo de la competencia comunicativa del alumnado. El objetivo principal de este trab...
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| Tipo de recurso: | capítulo de libro |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2019 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Salamanca (USAL) |
| Repositorio: | GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca |
| OAI Identifier: | oai:gredos.usal.es:10366/156459 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10366/156459 |
| Access Level: | acceso embargado |
| Palabra clave: | competencia comunicativa reseña oral habilidad lingüística expresión oral booktuber formación docente 57 Lingüística |
| Sumario: | El análisis del discurso junto con la didáctica específica de la lengua están produciendo una serie de aportaciones orientadas al mejor conocimiento de la lengua en uso de las aulas y, por ende, al intento del desarrollo de la competencia comunicativa del alumnado. El objetivo principal de este trabajo es contribuir con una propuesta de actuación dirigida a docentes en formación, cuyo fin más inmediato es su profesionalización para la enseñanza en la educación secundaria y bachillerato, y en la que entrará en contacto con jóvenes ávidos por las nuevas tecnologías y despreocupados por los contenidos teóricos de un programa curricular que se ha de cumplir. Así, es de necesidad inmediata dotar a estos futuros profesionales (y a los que también están en activo) con recursos actuales para compaginar de manera atractiva las TIC y la competencia de producción oral. Para dar respuesta a esta realidad, en este trabajo se presenta una secuencia didáctica en la que se integran diferentes aprendizajes para la mejora de las habilidades lingüísticas (lectura, escritura, escucha y habla) a partir de la actuación reformulada de las reseñas videoblogueadas o 'booktuber'. |
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