Situación actual de la formación de posgrado en Fisioterapia
[ES] Objetivo: Realizar un análisis de la demanda de formación de posgrado en fisioterapia para identificar la existencia o no de carencias formativas en la etapa pregradual de esta carrera. Material y método: Se dise˜nó una encuesta específica para este trabajo. Ésta podía tomar dos itinerarios dis...
| Autores: | , , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2015 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de León |
| Repositorio: | BULERIA. Repositorio Institucional de la Universidad de León |
| OAI Identifier: | oai:buleria.unileon.es:10612/22443 |
| Acceso en línea: | https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1575181315000467?via%3Dihub https://hdl.handle.net/10612/22443 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Fisioterapia Estudios de grado Competencia profesional Competencia clínica Investigación en servicios de salud Especialidad de Fisioterapia |
| Sumario: | [ES] Objetivo: Realizar un análisis de la demanda de formación de posgrado en fisioterapia para identificar la existencia o no de carencias formativas en la etapa pregradual de esta carrera. Material y método: Se dise˜nó una encuesta específica para este trabajo. Ésta podía tomar dos itinerarios distintos en función de si el director de clínica era el único fisioterapeuta encargado de la práctica clínica, caso en el que respondía a preguntas sobre su formación de posgrado; o tenía fisioterapeutas empleados en su centro, caso en el que respondían a preguntas sobre la formación de los profesionales contratados. Resultados: En cuanto a la dinámica de las clínicas, un 45% eran despachos individuales. De los casos restantes la mayoría eran peque˜nas clínicas que no contaban con más de 3 empleados. Destaca la gran adhesión a la formación en técnicas de terapia manual y de osteopatía que casi alcanzan el 50% de los casos. Los directores de clínica, en su mayoría, exigen alguna formación de posgrado para que el profesional se adecúe a las necesidades de los usuarios del centro. Conclusiones: La adopción de habilidades y competencias como la capacidad de gestión de la información, resolución de problemas y toma de decisiones no están siendo integradas durante la formación de la carrera de manera adecuada. Son necesarias intervenciones por parte de las instituciones educativas y profesionales del sector para alcanzar una formación que satisfaga las necesidades de los fisioterapeutas. |
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