Relación entre la disposición para comunicarse en inglés, el uso de estrategias de comunicación oral y el temor a la evaluación negativa en estudiantes universitarios
Resumen basado en el de la publicación
| Autores: | , , |
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| Formato: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | España |
| Recursos: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/233865 |
| Acesso em linha: | https://revistas.um.es/rie/article/view/426741 https://hdl.handle.net/11162/233865 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | segunda lengua extranjera aprendizaje comunicación lengua inglesa análisis cualitativo expresión oral universidad evaluación |
| Resumo: | Resumen basado en el de la publicación |
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