Me divierto corriendo pero ¿cómo corro?
Se pretende que el alumnado de 6º de Primaria, durante ocho sesiones aproximadamente, se percate, mediante la resolución de incógnitas (problemas), de la forma correcta al correr. Continúe investigando de manera vivencial los beneficios del ejercicio físico sobre su salud. Y, por último, sea capaz d...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2014 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/152029 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/152029 http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/sa/2014/09/02/me-divierto-corriendo-pero-como-corro/ |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | medios de enseñanza educación física aprendizaje en grupo solución de problemas nuevas tecnologías medios audiovisuales atletismo deporte |
| Sumario: | Se pretende que el alumnado de 6º de Primaria, durante ocho sesiones aproximadamente, se percate, mediante la resolución de incógnitas (problemas), de la forma correcta al correr. Continúe investigando de manera vivencial los beneficios del ejercicio físico sobre su salud. Y, por último, sea capaz de elegir, además de utilizar correctamente, el material deportivo en pro de la prevención de lesiones. Con todo ello se busca un desarrollo personal integral. Para el citado fin se divide cada una de las sesiones en tres partes: el calentamiento, la parte principal y la vuelta a la calma, cumpliendo así con los principios pedagógicos específicos del área de Educación Física. La actividad se encuentra integrada en el proyecto de la Red Canaria de Escuelas Promotoras de Salud, en el Proyecto de Biblioteca y contribuye al desarrollo del currículo y a la consecución de los objetivos del Proyecto Educativo del Centro. |
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