Procesos de reflexión colaborativa en la formación inicial docente

El objetivo de este trabajo es identificar los procesos generados por maestros/as en formación cuando se les ofrece la oportunidad de desarrollar estrategias de reflexión dialógica durante sus prácticas de aprendizaje. En el estudio, fundamentado en una perspectiva colaborativa y crítica de la refle...

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Detalhes bibliográficos
Autores: García Campos, María Dolores|||0000-0002-2223-4575, Canabal García, Cristina|||0000-0003-1081-6778, Margalef García, Leonor Cecilia|||0000-0002-0830-8734
Formato: artículo
Fecha de publicación:2022
País:España
Recursos:Universidad de Alcalá (UAH)
Repositorio:e_Buah Biblioteca Digital Universidad de Alcalá
Idioma:español
OAI Identifier:oai:ebuah.uah.es:10017/56054
Acesso em linha:http://hdl.handle.net/10017/56054
https://dx.doi.org/10.4995/redu.2022.15665
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:Formación de docentes
Práctica pedagógica
Perfeccionamiento
Calidad de la educación
Competencias del docente
Enseñanza reflexiva
Enseñanza colaborativa
Teacher education
Teaching practice
Improvement
Educational quality
Teacher's competencies
Reflective teaching
Collaborative teaching.
Educación
Education
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