Un comentario sobre el intertexto discursivo : el caso de Laluna.com

Resumen basado en el del autor

Detalles Bibliográficos
Autor: Mendoza Fillola, Antonio
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2005
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/93928
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/93928
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:lectura
comprensión del texto
literatura infantil y juvenil
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spelling Un comentario sobre el intertexto discursivo : el caso de Laluna.comCampo abiertoMendoza Fillola, Antoniolecturacomprensión del textoliteratura infantil y juvenilResumen basado en el del autorSe analizan las exigencias de reconocimiento intertextual que requiere la comprensión y la interpretación de un texto, porque la lectura de cada obra estimula la cooperación y la interacción entre el texto y su lector concreto. El análisis se centra en Laluna.com, de Care Santos (ganadora del premio Edebé de Literatura Juvenil 2003), novela juvenil cuyas cualidades ilustran la confluencia de referentes, de citas, de alusiones a otras producciones literarias según han señalado Kristeva, Genette, Rifaterre, Barthes, Iser, etc. y hace del texto literario un elemento de un vasto sistema textual, en el marco de la intertextualidad. Se trata de un estudio crítico que pone en evidencia la relevante función que la literatura infantil y juvenil tiene en el desarrollo de la formación literaria, a causa del conjunto de aportaciones y de input que potencialmente amplían la competencia literaria y la experiencia del lector, formándole e introduciéndole en el mundo de la cultura literaria.ESP2005info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/93928reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolCampo abierto. 2005, n. 27 ; p. 63-82info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/939282026-05-28T18:21:31Z
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