Blockchain y competencias, en camino a materializar propuestas en UABC
Se analizan las áreas de oportunidad de los programas de pedagogía (Docencia en Lengua y Literatura, Docencia de la Matemática y Asesoría Psicopedagógica) de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales (FHyCS), a partir de entrevistas semiestructuradas realizadas a egresados de dichas carreras, c...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | capítulo de libro |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/251751 |
| Acceso en línea: | https://octaedro.com/wp-content/uploads/2023/01/9788419312433.pdf https://hdl.handle.net/11162/251751 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | enseñanza superior nuevas tecnologías tratamiento electrónico de datos tecnología de la educación |
| Sumario: | Se analizan las áreas de oportunidad de los programas de pedagogía (Docencia en Lengua y Literatura, Docencia de la Matemática y Asesoría Psicopedagógica) de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales (FHyCS), a partir de entrevistas semiestructuradas realizadas a egresados de dichas carreras, con el fin de comprender, comparar y proponer competencias tecnológicas a desarrollar en los estudiantes que actualmente cursan estos mismos programas. Para ello se da respuesta a los siguientes apartados: introducción, bitcoin y blockchain, metodología, resultados, conclusiones y referencias. |
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