Estudiantes y tecnologías : una visión desde la ‘lente’ de docentes universitarios

Título, resumen y palabras clave también en inglés

Detalles Bibliográficos
Autores: Chiecher Costa, Analía Claudia, Lorenzati Blengino, Katia Paola
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2017
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/129174
Acceso en línea:http://revistas.uned.es/index.php/ried/article/view/16334/14640
http://redined.mecd.gob.es/xmlui/handle/11162/129174
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:enseñanza superior
tecnología de la información
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entrevista
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spelling Estudiantes y tecnologías : una visión desde la ‘lente’ de docentes universitariosRIED. Revista iberoamericana de educación a distanciaChiecher Costa, Analía ClaudiaLorenzati Blengino, Katia Paolaenseñanza superiortecnología de la informaciónestudiante universitario de primer cicloprofesordestrezanuevas tecnologíasentrevistaTítulo, resumen y palabras clave también en inglésResumen basado en el de la publicaciónCon frecuencia se escucha decir que los jóvenes de hoy no son como los de antes. Si hay un rasgo que caracteriza a los jóvenes del siglo XXI es el hecho de que han nacido en un mundo tecnologizado. La cultura incide, de modo general, en los procesos de construcción de la identidad, y de modo más específico, en la manera en que aprenden. Tomando la realidad como punto de partida, se presenta resultados de un estudio en el que se entrevistó a un grupo de docentes de una universidad pública argentina con el objetivo de conocer las visiones acerca del alumno, las demandas que perciben que los estudiantes formulan hacia la enseñanza y las maneras de responder a ellas. Se realizaron 27 entrevistas semi-estructuradas con profesores universitarios. El análisis de los datos siguió un procedimiento cualitativo de construcción de categorías a partir del discurso de los entrevistados. Los hallazgos de la investigación ponen en evidencia que los profesores universitarios entrevistados coinciden, en general, en caracterizar al estudiante universitario como altamente tecnologizado, con amplias posibilidades de acceder a la información, con capacidad para atender simultáneamente varias tareas pero, sin embargo, con dificultades para las actividades de lectura, escritura y reflexión crítica. Las características mencionadas inducen a los docentes a constantes intentos de renovar las prácticas en pos de ajustarse al estudiante universitario.ESP2017info:eu-repo/semantics/articlehttp://revistas.uned.es/index.php/ried/article/view/16334/14640http://redined.mecd.gob.es/xmlui/handle/11162/129174reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRIED. Revista iberoamericana de educación a distancia. 2017, v. 20, n. 1 ; p. 261-282info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1291742026-05-28T18:21:31Z
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