Competències del professorat en educació emocional en relació a l'alumnat que presenta altes capacitats intel·lectuals (ACI)
Aquest Treball Final de Màster mostra una investigació a través de les percepcions de professorat de secundària i d’alumnat amb Altes Capacitats Intel·lectuals (ACI). L’objectiu de la recerca s’ha centrat en explorar els coneixements dels docents pel que fa a les necessitats emocionals de l’alumnat...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2023 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Oberta de Catalunya (UOC) |
| Repositorio: | O2, repositorio institucional de la UOC |
| OAI Identifier: | oai:openaccess.uoc.edu:10609/148706 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10609/148706 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | altes capacitats intel·lectuals necessitats emocionals necessitats formatives creences recursos Intelligence levels -- TFM Quocient intel·lectual -- TFM |
| Sumario: | Aquest Treball Final de Màster mostra una investigació a través de les percepcions de professorat de secundària i d’alumnat amb Altes Capacitats Intel·lectuals (ACI). L’objectiu de la recerca s’ha centrat en explorar els coneixements dels docents pel que fa a les necessitats emocionals de l’alumnat ACI. El present document contribueix a sumar evidències en relació a les possibles necessitats formatives del professorat i a aportar informació per comprendre millor la dimensió emocional de l’alumnat ACI. |
|---|