¿Cuál es el papel del alumnado dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje en la universidad?

Resumen basado en el de la revista

Detalles Bibliográficos
Autor: Fernández Rodríguez, Emilia
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2001
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/75871
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/75871
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:calidad de la enseñanza
gestión del centro de enseñanza
participación de los estudiantes
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spelling ¿Cuál es el papel del alumnado dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje en la universidad?Revista de educaciónFernández Rodríguez, Emiliacalidad de la enseñanzagestión del centro de enseñanzaparticipación de los estudiantesResumen basado en el de la revistaSe propone la aplicación de las técnicas de Gestión de la Calidad Total (GCT) en el proceso de enseñanza-aprendizaje en el ámbito universitario. Se delimita cuál es el papel del alumnado en la gestión de la enseñanza y qué funciones debe asumir dentro del proceso en base a los planteamientos de diversos autores acerca de si el estudiante es productor o un producto o un consumidor (modelo estudiante-productor, modelo estudiante-producto, modelo estudiante-consumidor). Se indican las tres condiciones básicas para la utilización de los principios de la calidad total y se analizan las técnicas y herramientas para mejorar la calidad de la enseñanza universitaria: círculos de calidad, trabajos de un minuto, tabla de control de calidad. Por último, se plantea la posibilidad de que el alumno desempeñe un doble papel, a la vez productor y consumidor.Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.esESP2001info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/75871reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista de educación. 2001, n. 325, mayo-agosto; p. 201-217info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/758712026-05-28T18:21:31Z
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