Respuestas a los problemas de bajo rendimiento desde la perspectiva de diferentes actores educativos

Partiendo del valor que tiene la evaluación del aprendizaje para favorecer medidas de mejora en los centros educativos, se ha centrado la atención en los casos de bajo rendimiento. Mediante la técnica del grupo nominal se ha generado un repertorio de actuaciones referidas al análisis de la realidad...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Gil Flores, Javier
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2008
País:España
Institución:Universidad de Sevilla (US)
Repositorio:idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla
OAI Identifier:oai:idus.us.es:11441/77767
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/11441/77767
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Rendimiento escolar
Evaluación en educación
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