Developmental pattern of digit span in Spanish population

Resumen tomado de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Sebastián Gascón, María Victoria, Hernández Gil, Laura
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2012
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/4199
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/4199
http://www.psicothema.com/pdf/3996.pdf
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:memoria
rendimiento
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Madrid (Comunidad Autónoma)
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spelling Developmental pattern of digit span in Spanish populationPsicothemaSebastián Gascón, María VictoriaHernández Gil, Lauramemoriarendimientotest de memorianiñoadolescentediferencia de edadpersona de edadenfermo mentalanálisis estadísticoresultado de investigaciónMadrid (Comunidad Autónoma)Resumen tomado de la publicaciónPatrón de desarrollo de la amplitud de dígitos en población española. Este estudio examinó el patrón de desarrollo de la amplitud de dígitos, en una población española, como índice de uno de los componentes del modelo de memoria operativa de Baddeley -el lazo fonológico-. Se administró una tarea verbal de amplitud de dígitos a 570 participantes entre 5 y 17 años. Los resultados indicaron que la amplitud de dígitos se incrementa hasta los 17 años, a diferencia de lo que muestran datos anglosajones donde la amplitud máxima se alcanza a los 15 años. Además, estos resultados fueron comparados con el rendimiento en la misma tarea de ancianos sanos, pacientes Alzheimer y pacientes con demencia frontotemporal, que fue examinado en un estudio anterior. Los datos mostraron que el lazo fonológico estaba afectado por la edad y no tanto por las demencias.Colegio Oficial de Psicólogos de Asturias; Calle Ildefonso Sánchez del Río, 4-1 B; 33001 Oviedo; Tel. +34985285778; Fax +34985281374;Universidad de Oviedo. Facultad de Psicología; Plaza Feijoo, s. n.; 33003 Oviedo; Tel. +34985104146; Fax +34985104126;ESP2012info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/4199http://www.psicothema.com/pdf/3996.pdfreponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)InglésPsicothema. 2012, v. 24, n. 2 ; p. 183-187info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/41992026-05-28T18:21:31Z
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