Humanités numériques : exploitation des archives journalistiques pour une classe de FLE
Este artículo examina la explotación didáctica de corpus de archivos periodísticos en el marco de las humanidades digitales y de la enseñanza del francés como lengua extranjera (FLE). A partir de un corpus constituido por artículos de prensa francesa de la Primera Guerra Mundial, procedentes de dist...
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| Formato: | capítulo de livro |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2025 |
| País: | España |
| Recursos: | Universidad de Salamanca (USAL) |
| Repositorio: | GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca |
| OAI Identifier: | oai:gredos.usal.es:10366/169613 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/10366/169613 |
| Access Level: | acceso embargado |
| Palavra-chave: | Corpus Archives Occérisation Apprentissage sur corpus Langue étrangère 5701.07 Lengua y Literatura |
| Resumo: | Este artículo examina la explotación didáctica de corpus de archivos periodísticos en el marco de las humanidades digitales y de la enseñanza del francés como lengua extranjera (FLE). A partir de un corpus constituido por artículos de prensa francesa de la Primera Guerra Mundial, procedentes de distintas líneas editoriales (Le Temps, L’Humanité, Le Figaro y La Croix), el estudio aborda tanto la dimensión metodológica de la constitución del corpus como su potencial pedagógico. Se analizan las dificultades específicas asociadas a la digitalización de documentos de archivo, especialmente los problemas derivados del proceso de reconocimiento óptico de caracteres (OCR), y se describe el procedimiento de limpieza, normalización, importación y etiquetado morfosintáctico del corpus mediante el software TXM y TreeTagger. El trabajo defiende la integración del Tratamiento Automático de las Lenguas (TAL) como herramienta de análisis comparado del discurso y como recurso para el diseño de actividades basadas en corpus, subrayando su valor para un aprendizaje transversal, crítico y contextualizado dentro de las humanidades digitales. |
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