La retroacció correctiva oral amb estudiants adults poc escolaritzats
En els últims anys, el feedback correctiu ha despertat molt interès i s'han dut a terme un nombre considerable de recerques en aquest àmbit, especialment en la didàctica de l'anglès com a llengua segona o estrangera. El present article se centra en el feedback correctiu oral que el docent...
| Authors: | , |
|---|---|
| Format: | article |
| Publication Date: | 2021 |
| Country: | España |
| Institution: | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Repository: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| Language: | Catalan |
| OAI Identifier: | oai:ddd.uab.cat:248838 |
| Online Access: | https://ddd.uab.cat/record/248838 https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/clil.69 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | Feedback correctiu oral Uptake Ensenyament del català com a llengua addicional Interacció a l'aula Alumnes adults poc escolaritzats Retroalimentación correctiva oral Respuesta de los estudiantes a la retroalimentación Enseñanza del catalán como lengua adicional Interacción oral en el aula Alumnos adultos poco escolarizados Oral corrective feedback Catalan as an additional language Classroom interaction Low-educated adult students |
| Summary: | En els últims anys, el feedback correctiu ha despertat molt interès i s'han dut a terme un nombre considerable de recerques en aquest àmbit, especialment en la didàctica de l'anglès com a llengua segona o estrangera. El present article se centra en el feedback correctiu oral que el docent proporciona a l'alumne quan produeix un enunciat que conté un error en un context d'ensenyament del català com a llengua addicional amb alumnes poc escolaritzats d'un centre educatiu en seu penitenciària. Per a dur a terme l'estudi, s'han enregistrat 5 classes, que han estat transcrites i codificades per a l'anàlisi seguint la classificació de Fu i Nassaji (2016). Els resultats mostren que hi ha un alt nombre d'errors de pronunciació i lèxics, a banda d'un ús freqüent del castellà (llengua comuna) quan s'esperaria que l'alumne utilitzi el català. Pel que fa a les estratègies de feedback correctiu oral, les més freqüents són les reformulacions i les traduccions. Les incitacions són menys freqüents però destaquen les peticions d'aclariment i les elicitacions. El alumnes perceben el feedback correctiu oral proporcionat en la majoria dels casos. i en un terç de les ocasions porten a reparació. |
|---|