La educación en la sombra en España. Análisis sociológico, cultural y pedagógico a partir del estudio comparado de casos

Trabajo de Fin de Máster en Estudios Avanzados de Educación en la Sociedad Global. Curso 2013-2014.

Detalles Bibliográficos
Autor: Betancor Castellano, María Vanesa
Tipo de recurso: tesis de maestría
Fecha de publicación:2014
País:España
Institución:Universidad de Salamanca (USAL)
Repositorio:GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca
OAI Identifier:oai:gredos.usal.es:10366/123854
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10366/123854
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Clases particulares
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Estudio comparado
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5801 Teoría y métodos educativos
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spelling La educación en la sombra en España. Análisis sociológico, cultural y pedagógico a partir del estudio comparado de casosBetancor Castellano, María VanesaClases particularesVariablesEstudio comparadoAcademiasShadow Education5801 Teoría y métodos educativosTrabajo de Fin de Máster en Estudios Avanzados de Educación en la Sociedad Global. Curso 2013-2014.[ES]En la actualidad todos somos conscientes de la existencia de las clases particulares, de ese refuerzo educativo, paralelo a la educación formal, denominado mundialmente como shadow education, término acuñado por Mark Bray (1999). Pero, por varias razones, bien pareciera que no fuese una actividad de interés o que tuviese una utilidad conveniente, puesto que, por una parte, aunque su uso es cada vez mayor, no lo es tanto el número de investigaciones, al menos en nuestro país, que intentan dar respuesta a los porqués y las repercusiones que conlleva su utilización o, por otra, es inexistente el control que sobre él se ejerce, con las consecuencias que esto trae consigo. Es por ello que surge este estudio, mediante el cual se pretenden identificar las variables sociológicas, culturales y pedagógicas que intervienen, directa o indirectamente, en esta práctica, además de intentar suscitar en el lector una actitud crítica que le permita, no sólo analizar las características de este fenómeno, sino poder entrever las deficiencias que contiene y las desigualdades que provoca. Para ello nos hemos basado en los datos obtenidos, a través de la realización de encuestas y entrevistas, de una muestra de 167 estudiantes, los cuales son usuarios de 14 academias ubicadas entre la ciudad de Las Palmas de Gran Canaria y la de Salamanca, pretendiendo con ello, no sólo lo anteriormente expuesto sino, por consiguiente, llevar a cabo también un análisis comparativo final.Vega Gil, Leoncio201420142014info:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10366/123854reponame:GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamancainstname:Universidad de Salamanca (USAL)EspañolAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unportedhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:gredos.usal.es:10366/1238542026-06-07T06:28:51Z
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