Comunicación efectiva en inglés como lengua extranjera a través de presentaciones orales con póster académico

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Martín Marchante, Beatriz, Cerezo Herrero, Enrique
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2024
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/262481
Acceso en línea:https://rieoei.org/RIE/article/view/6014
https://hdl.handle.net/11162/262481
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:enseñanza superior
universidad
comunicación
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lengua inglesa
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spelling Comunicación efectiva en inglés como lengua extranjera a través de presentaciones orales con póster académicoRevista iberoamericana de educaciónMartín Marchante, BeatrizCerezo Herrero, Enriqueenseñanza superioruniversidadcomunicacióncompetencia comunicativaaprendizaje de lenguaslengua inglesacartelcompetencia multilingüeResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en español, portugués y en inglésLa investigación se desarrolla en el marco de un Proyecto de Innovación y Mejora Educativa (PIME) de la Universitat Politècnica de València (UPV), España, en el que se pretende analizar en qué medida el póster académico, como género discursivo multimodal, puede aumentar la eficacia comunicativa en las presentaciones orales de estudiantes en inglés para fines específicos. Para dicho fin, se cuenta con la participación de 346 estudiantes de distintos grados de ingeniería de la citada universidad. La recogida de datos se lleva a cabo mediante un pre y post cuestionario de valoración prospectivo para conocer la experiencia previa y el grado de satisfacción de los participantes respecto al nivel de adquisición de la competencia comunicativa en lengua inglesa mediante este recurso pedagógico. Los resultados son positivos, ya que una amplia mayoría de los participantes afirma que el póster académico resulta eficaz para fomentar determinadas destrezas lingüísticas y expresan su satisfacción con el proyecto llevado a cabo. Así pues, el póster académico se perfila como una herramienta de gran valor pedagógico a la hora de desarrollar la competencia comunicativa del alumnado en inglés como lengua extranjera.ESP2024info:eu-repo/semantics/articlehttps://rieoei.org/RIE/article/view/6014https://hdl.handle.net/11162/262481reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista iberoamericana de educación. 2024, v. 94, n.1, enero-abril ; p. 159-177info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2624812026-05-28T18:21:31Z
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