Supervisão e avaliação da formação : metodologias para a avaliação de competências no processo formativo
Se trata de identificar la tendencia de formación en el desarrollo profesional continuo, en lo que respecta a las formas de organización, capacitación y estrategias de evaluación. Se intentará conocer la representación de los empresarios ya que ellos gestionan y evaluan con la finalidad de investiga...
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| Tipo de recurso: | tesis doctoral |
| Fecha de publicación: | 2010 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/180766 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/180766 http://hdl.handle.net/10366/76485 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Portugal evaluación formativa desarrollo profesional formación profesional formación continua nuevas tecnologías enseñanza a distancia tecnología de la información |
| Sumario: | Se trata de identificar la tendencia de formación en el desarrollo profesional continuo, en lo que respecta a las formas de organización, capacitación y estrategias de evaluación. Se intentará conocer la representación de los empresarios ya que ellos gestionan y evaluan con la finalidad de investigar, además se conocerá la importancia que los empleados conceden a la evaluación de capacitación y revisión sobre cómo valoran la formación. Se analizan las prácticas de evaluación de capacitación de desarrollo profesional continuo en Portugal. |
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