Fundamentación epistemológica del enfoque comunicativo en la enseñanza de lenguas extranjeras : una visión cognitivo-personalista

Resumen tomado de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autor: Segade Alonso, Carlos
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2012
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/178426
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/178426
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:epistemología
enseñanza de lenguas
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antropología de la educación
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spelling Fundamentación epistemológica del enfoque comunicativo en la enseñanza de lenguas extranjeras : una visión cognitivo-personalistaDidáctica (lengua y literatura)Segade Alonso, Carlosepistemologíaenseñanza de lenguaslenguas extranjerascomunicaciónantropología de la educaciónResumen tomado de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave disponibles en español, inglés y francésLos métodos de enseñanza de la lengua extranjera se fundamentan mayoritariamente en diferentes teorías psicológicas, lingüísticas o sociológicas, pero no es frecuente encontrar un enfoque o un recurso didáctico fundamentado antropológicamente. La antropología contemporánea, desde la óptica de la filosofía personalista, junto con la aportación de la lingüística cognitiva, hace posible la fundamentación epistemológica del acto de comunicación. La preferencia del enfoque comunicativo sobre otras técnicas depende más de su adecuación con la propia naturaleza de la acción comunicativa humana que de su eficacia implícita en relación al dominio de las competencias lingüísticas.ESP2012info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/178426reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolDidáctica (lengua y literatura). 2012, v. 24 ; p. 473-487info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1784262026-05-28T18:21:31Z
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