Evaluación inclusiva para una educación personalizada: una propuesta de evaluación de inglés en el tercer ciclo de Educación Primaria

La finalidad principal de este trabajo es el diseño de un modelo de evaluación inclusivo para personalizar y hacer más justo el proceso de enseñanza y aprendizaje de la lengua inglesa y, por ende, contribuir a una enseñanza de calidad para todos y cada uno de los estudiantes. Para ello, se planteará...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Bernárdez Villar, Marta
Tipo de recurso: tesis de maestría
Fecha de publicación:2024
País:España
Institución:Universidad a Distancia de Madrid (UDIMA)
Repositorio:udiMundus. Repositorio Institucional de la Universidad a Distancia de Madrid
OAI Identifier:oai:udimundus.udima.es:20.500.12226/2026
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/20.500.12226/2026
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Educación Inclusiva
Atención a la diversidad
Evaluación Personalizada
Evaluación Formativa
Aprendizaje Lengua Inglesa
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