El acceso a la universidad para personas mayores en España. Los programas universitarios para personas mayores: revisando la realidad

Razones de interés social, personal y estratégico apoyan nuevas vías de acceso a la universidad. La presente aportación analiza los sistemas de acceso para personas que abandonaron la vía reglada y profundiza en los Programas Universitarios para Personas Mayores. El análisis de las propuestas que ha...

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Detalhes bibliográficos
Autores: Gairín Sallán, Joaquín, Rodríguez Gómez, David, Armengol Asparó, Carme, Arco Bravo, Isabel del
Formato: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2013
País:España
Recursos:Universitat de Lleida (UdL)
Repositorio:Repositori Obert UdL
OAI Identifier:oai:repositori.udl.cat:10459.1/60392
Acesso em linha:http://hdl.handle.net/10459.1/60392
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:Educación de adultos
Orientación pedagógica
Orientación profesional
Enseñanza superior
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spelling El acceso a la universidad para personas mayores en España. Los programas universitarios para personas mayores: revisando la realidadUniversity access for adult students in Spain. University programmes for adult students: reviewing the realityGairín Sallán, JoaquínRodríguez Gómez, DavidArmengol Asparó, CarmeArco Bravo, Isabel delEducación de adultosOrientación pedagógicaOrientación profesionalEnseñanza superiorRazones de interés social, personal y estratégico apoyan nuevas vías de acceso a la universidad. La presente aportación analiza los sistemas de acceso para personas que abandonaron la vía reglada y profundiza en los Programas Universitarios para Personas Mayores. El análisis de las propuestas que hacen las universidades españolas, mediante la vía documental y la presencia en seis de ellas, permite conocer aspectos de los usuarios, de las políticas (extensión de la propuesta y vinculación con otras organizaciones), del currículo (tipología de programas, modalidades de impartición, objetivos, contenidos, metodología didáctica y sistemas de atención individualizada) y de la organización (calendario, horario, sistemas de acceso, matrícula y certificación). Las conclusiones remarcan la necesidad de combinar adecuadamente los distintos sistemas de acceso, la importancia de flexibilizar los aspectos curriculares y organizativos y la exigencia de introducir planteamientos metodológicos más acordes con los usuarios.Social, personal and strategic reasons support new pathways to higher education. This contribution analyzes the access systems for people leaving the regulated pathway and deepens in University Programs for adult students. The analysis of Spanish universities proposals, throughout document analysis and direct observation in six of them, allows us to know users characteristics, policies (extension of the proposal and links to other organizations), the curriculum (type of programs, methods of instruction, objectives, content, teaching methods and individualized care systems) and the organization (calendar, schedule, access systems, registration and certification). Conclusions emphasize the need to properly combine different access systems, the importance of more flexible curricular and organizational aspects, and the need to introduce more suitable methodological approaches.Universidad de Playa Ancha. Facultad de Ciencias de la Educación2013info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://hdl.handle.net/10459.1/60392reponame:Repositori Obert UdL instname:Universitat de Lleida (UdL)EspañolReproducció del document publicat a http://www.roe.cl/index.php/roe/article/view/37Revista de Orientación Educacional, 2013, vol. 27, núm. 51, p. 45-65cc-by-nc-sa (c) Gairín et al., 2013info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/oai:repositori.udl.cat:10459.1/603922026-06-24T12:42:17Z
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