Situació de les aules-taller als centres educatius de Catalunya per a encarar el futur. Com s'equipen, i com es gestionen. Els reptes per a adaptar-se a les necessitats de formació en el futur.
L'objectiu d'aquest Treball de Fi de Màster és determinar les prioritats que s'haurien d'establir en els esforços per a: · renovar les instal·lacions, els recursos i les activitats i usos que hauran de tenir les aules de tecnologia · actualitzar els continguts de digitalització d...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Politècnica de Catalunya (UPC) |
| Repositorio: | UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC |
| Idioma: | catalán |
| OAI Identifier: | oai:upcommons.upc.edu:2117/420645 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/2117/420645 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Manual training Treballs manuals (Ensenyament) Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Ensenyament secundari |
| Sumario: | L'objectiu d'aquest Treball de Fi de Màster és determinar les prioritats que s'haurien d'establir en els esforços per a: · renovar les instal·lacions, els recursos i les activitats i usos que hauran de tenir les aules de tecnologia · actualitzar els continguts de digitalització dels currículums d'ESO i Batxillerat comparant la situació actual ("on som") d'aquestes instal·lacions i continguts als Centres d'ensenyament secundari de Catalunya amb les prioritats ("cap on haurem d'anar") establertes en publicacions de referència per a la comunitat educativa. En aquest treball s'ha elaborat un formulari-enquesta que s'enviarà a tots els centres de secundària de Catalunya. A partir de les respostes, es fa un tractament estadístic de la informació i s'elaboren les conclusions. A partir de lectures de referència, es determina quines son les línies d'evolució que sembla que han de succeir en els propers anys. De la comparació entre 'on som' i 'cap on haurem d'anar' es genera el ventall de prioritats per a proposar a la comunitat educativa. |
|---|