El desarrollo interior como eje de la integralidad educativa
El desarrollo humano requiere considerar todas las dimensiones humanamente educables. Si la educación tiene por fin el desarrollo integral de las personas, la dimensión interior no puede ser obviada. El objetivo de la presente contribución es reflexionar pedagógicamente sobre la integralidad educati...
| Autor: | |
|---|---|
| Formato: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2017 |
| País: | España |
| Recursos: | Universidad Complutense de Madrid (UCM) |
| Repositorio: | Docta Complutense |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:docta.ucm.es:20.500.14352/108777 |
| Acesso em linha: | https://hdl.handle.net/20.500.14352/108777 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | 37.013 37.015.4 37.01 Educación interior Desarrollo personal Dimensiones humanas Plenitud humana Capacidades humanas Inner education Personal development Human dimensions Fullness humanizes Human capabilities Filosofía de la Educación Pedagogía Teoría de la educación 58 Pedagogía 5801.04 Teorías Educativas |
| Resumo: | El desarrollo humano requiere considerar todas las dimensiones humanamente educables. Si la educación tiene por fin el desarrollo integral de las personas, la dimensión interior no puede ser obviada. El objetivo de la presente contribución es reflexionar pedagógicamente sobre la integralidad educativa en aras de posibilitar una educación que capacite verdaderamente a los educandos en todas sus potencialidades. Para ello se atenderá a cuestiones relacionadas con las capacidades humanas, el conocimiento interior vinculado a la reflexión consciente y los beneficios que estas capacidades disponen para favorecer la plenitud humana. |
|---|