El procesamiento sensorial de las niñas y los niños con TEA : un gran reto para la escuela inclusiva

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores:	Tárraga Mínguez, Raúl, Sanz Cervera, Pilar, Pastor Cerezuela, Gemma, Fernández Andrés, María Inmaculada
Tipo de recurso:	artículo
Fecha de publicación:	2019
País:	España
Institución:	Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:	Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:	oai:redined.educacion.gob.es:11162/198843
Acceso en línea:	https://hdl.handle.net/11162/198843
Access Level:	acceso abierto
Palabra clave:	autismo educación especial desarrollo perceptivo educación de la percepción

Descripción
Sumario:	Resumen basado en el de la publicación