Ética, religión y espiritualidad en educación social
En este artículo presentamos una reflexión sobre el respeto a la libertad de creencias en el marco de la acción socioeducativa. El derecho reconocido en el artículo 18 de la Declara-ción Universal de los Derechos Humanos es un reto de especial relevancia en sociedades plurales, en las que la religió...
| Authors: | , , |
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| Format: | article |
| Publication Date: | 2024 |
| Country: | España |
| Institution: | Universitat Ramon Llull (URL) |
| Repository: | DAU Arxiu Digital de la Universitat Ramon Llull |
| OAI Identifier: | oai:dau.url.edu:20.500.14342/4781 |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/20.500.14342/4781 https://doi.org/10.60940/EducacioSocialn84id402844 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | Llibertat religiosa Educació social Espiritualitat Codi ètic Diversitat de creences 17 |
| Summary: | En este artículo presentamos una reflexión sobre el respeto a la libertad de creencias en el marco de la acción socioeducativa. El derecho reconocido en el artículo 18 de la Declara-ción Universal de los Derechos Humanos es un reto de especial relevancia en sociedades plurales, en las que la religión está viviendo procesos de transformación. Hay una clara conciencia de la necesidad de que los profesionales que atienden a personas tengan com-petencias relacionadas con el respeto a la libertad de creencias, ya que la religiosidad y la espiritualidad son dos aspectos que pueden formar parte de la acción educativa. Se pone de relieve la necesidad de que los profesionales hagan introspección sobre sus propias creencias religiosas y espirituales para evitar miradas sesgadas. Finalmente, hacemos una lectura, a partir del código deontológico del educador y la educadora social, de las reco-mendaciones de una reciente guía que ha publicado la Generalitat de Catalunya sobre el respeto a la diversidad de creencias en los servicios sociales que ayuda a situar las posibilidades y límites de incorporar la mirada a la dimensión espiritual o religiosa de las personas en la práctica profesional. |
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